Tag Archives: ESO

  • -

Preinscripcions obertes per al curs 2020-2021

Tags : 

Preinscripció per a Infantil, Primària i ESO: del 13 al 22 de maig. Més informació aquí.

A Batxillerat la matrícula ja és oberta.

Si no vàreu poder assistir a les Jornades d’Aules Obertes o voleu visitar ara l’escola i parlar amb el Director Pedagògic o amb els responsables de cada etapa, podeu trucar al 93 755 65 50 o enviar un correu electrònic a secretaria@escolameritxell.org i reservar una visita. Estarem encantats de rebre-us i mostrar-vos les instal·lacions i el nostre mètode d’ensenyament.

Veniu a descobrir una escola plena de vida, on els alumne són el centre de tot. Coneixereu les nostres instal·lacions i les meravelloses vistes al mar i la muntanya.


  • -

Jornades d’Aules Obertes 2020

Tags : 

El proper dissabte 7 de març entre les 9h i les 13h celebrem la Jornada d’Aules Obertes a l’Escola Meritxell per a tots els cursos des de P3 a 2º de Batxillerat.

La qualitat d’una escola es mesura, en bona part, per l’índex de benestar de totes les persones que en formen part. Alumnes, famílies, personal docent, personal d’administració i serveis, i monitoratge formem part d’una comunitat que conviu en el dia a dia amb un propòsit fonamental: l’educació d’infants i joves en un entorn de benestar.

A l’Escola Meritxell ja fa, precisament enguany, 50 anys que anem polint i millorant aquesta finalitat, dia a dia. És cert que parlem tot sovint de conceptes com innovació metodològica, espais intel·ligents, resultats educatius, índex de satisfacció, etc. Però allò que realment empara tots aquests conceptes i que justifica la nostra existència com a escola és el benestar.

Perquè “benestar” vol dir “estar bé” i estem bé si ens sentim satisfets, motivats i feliços, tres adjectius que representen la clau de l’èxit educatiu. Així és com entenem el nostre model educatiu, així és com treballem a l’escola i així és com les famílies que confien en nosaltres hi col·laboren. I és, precisament, aprofundint en aquesta idea del benestar com se’ns omple l’escola de vida. Una vida desperta, curiosa, alegre, crítica, transformadora en què les persones són el centre de tot allò que hi passa, en què aprenem i emprenem nous camins, noves maneres d’entendre la complexitat del món.

Ara que, potser, esteu pensant a quina escola voleu portar l’any vinent els votres fills, us volem convidar a viure una Jornada d’Aules Obertes a l’Escola Meritxell. Una escola plena de vida, al cor del Maresme.

Jornades d'Aules Obertes 2020 Primària - Escola Meritxell de Mataró

El calendari de les Jornades d’Aules Obertes del 2020 és el següent:

Educació Infantil

Educació Primària

Educació Secundària Obligatòria

Batxillerat

Dissabte, 7 de març, entre les 9h i les 13h

No us perdeu aquesta experiència. Ens encantarà conèixer-vos.

Recordeu que en cas de no poder assistir a les Jornades d’Aules Obertes, podeu demanar entrevista amb el Director Pedagògic de l’Escola, qui us atendrà personalment, trucant al 93 755 65 50 o envieu un email a secretaria@escolameritxell.org


  • -

Els professors del Meritxell de ben a prop: Sònia Rojas

Tags : 

Avui entrevistem a la Sònia Rojas, professora i tutora de 4t d’ESO i Community Manager de l’escola

L’Escola som una gran família. A l’Escola Meritxell tenim grans persones i professionals!

Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?

Vaig estudiar Enginyeria Tècnica de Telecomunicacions i Superior en Electrònica a Enginyeria i Arquitectura La Salle, Universitat Ramon Llull. Quan estava en els últims cursos em van contractar a la facultat, en el Laboratori de Comunicacions (LABCOM) i com a professora de Càlcul Numèric a segon de carrera i de pràctiques de Compatibilitat Electromagnètica. Va arribar un dia que vaig veure que el que m’agradava era la docència, clar que els alumnes que havia tractat fins aquell moment eren més grans. Però volia provar a secundària, poder despertar l’interès per les ciències i en especial per la Tecnologia. I vaig marxar de la Universitat per venir aquí a l’Escola Meritxell. 

Quina és la teva història a l’escola?

Fa 17 cursos que estic a l’Escola! Respecte a les assignatures que he donat durant aquests anys han estat moltes, a l’ESO matemàtiques, tecnologia, física i química, TIC,  emprenedoria… i a Batxillerat matemàtiques, economia de l’empresa i tecnologia industrial, com veieu de tot!. 

Fa anys que sóc tutora de 4t d’ESO i m’agrada molt. En aquest curs es tanca una etapa i s’ha de decidir que fer després de l’ESO. És especial, ajudes a definir-se als alumnes, alguns ho tenen clar però altres els veus dubtant i els has de fer un acompanyament cap a la seva decisió. A més, és el curs on anem de viatge de final d’etapa. Al maig, anem una setmana a Itàlia, és molt cansat i s’ha de preparar molt bé, però els alumnes l’esperen amb molta il·lusió i quan passen els anys i et venen a veure sempre et recorden alguna cosa d’Itàlia! Aquí sí que podria explicar moltes anècdotes i coses que ens han passat… 

A part sóc la Community Manager de l’Escola, m’encarrego de les Xarxes Socials i de la Newsletter. Quan m’ho van proposar va ser un repte per mi, després d’alguns cursos puc dir que m’agrada molt, a més és una manera de saber que es fa a tota l’Escola! 

Com et descrius com a professor?

Com a docent, sóc una professora amb molta paciència i crec que amb bona relació amb els alumnes. Em sento còmode als cursos superiors de l’ESO i a Batxillerat. 

Respecte a la forma de donar les classes es pot dir, que durant els transcursos dels anys, he hagut d’anar canviat. Deixant de banda, el canvi de lleis d’educació, també els alumnes que tinc al davant són diferents, el que un curs ha funcionat, al següent potser no. Per això és molt important saber adaptar-se al grup i a la situació. També haig de dir que tinc la sort de compartir assignatures amb molts bons companys i companyes i entre tots intentem anar millorant cada dia. 

Des del punt de vista emocional, cada etapa escolar té la seva dificultat. A secundària i batxillerat, tractes amb adolescents, una etapa a vegades difícil, conèixer tot el que els hi passa i ajudar-los en els moments de baixada, o de dificultat també és molt important.  

Com definiries l’escola?

L’Escola som una gran família, crec que és molt important el factor humà i que aquí a l’Escola Meritxell tenim grans persones i professionals! Som una escola  oberta, ens adaptem als canvis que ens demana la societat i preparem als alumnes tant en coneixements, com a valors i esperit crític. 

Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?

Com ja he anat comentant, el que vull és despertar interès i curiositat per les ciències i la tecnologia. I que aquells que els hi costi o no li agradin, com per exemple les matemàtiques, no les donin per perdudes, si cal explicar-ho moltes vegades i de diferents formes ho faig. Tothom ho pot fer, amb esforç i constància. 

A batxillerat, ja és diferent, els que fan tecnologia industrial són els que en un principi es decanten per una carrera de tecnologia, són els meus petits enginyers i enginyeres! Quan estudien enginyeria i després saps de la seva vida o et vénen a veure, m’agrada pensar que una mica d’aquestes ganes de cursar aquestes carreres els hi vaig transmetre a les meves classes.  

I un altre objectiu que tinc, és aprendre sempre, els alumnes t’ensenyen moltes coses. Amb els treballs de recerca de batxillerat, cada any aprenc alguna cosa. Com fer un superordinador, disseny 3D, física quàntica, disseny d’un dron, d’un coet…. són petits exemples del que els meus alumnes m’han ensenyat en aquests últims anys. 

I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets? 

Primer de tot, sóc una persona molt familiar. M’agrada estar amb les meves filles, la Laia i la Queralt i amb el meu home, en Rafel. Això, per mi, és el més important, junt amb els meus pares i la meva germana. 

I després sóc una persona molt activa tant social com políticament parlant. Durant anys, he estat la Vocal dels Dolços Guerrers (representant dels pares i mares de nens amb diabetis) de l’Associació de Diabètics de Catalunya, la meva filla gran va debutar amb set anys i des de llavors he ajudat a altres famílies que els seus fills han debutat en diabetis. Actualment, formo part de la Delegació de les Comarques Gironines d’aquesta associació. També m’agrada col·laborar en els diferents actes que s’organitzen en el meu barri, Les Creus  de Pineda de Mar. 

I des de molt jove, he estat sempre en política. Fa anys, vaig ser regidora d’Ensenyament i joventut de Pineda de Mar, ho vaig deixar durant un temps per dedicar-me a les meves filles, i ara que ja són més grans he tornat a la política municipal. Ara farà dos anys, que junt amb persones de diferents barris de Pineda, vam crear la Plataforma democràtica EnMarxa de Pineda de Mar. Actualment soc una vocal del partit i m’agrada treballar amb els meus companys per a millorar Pineda.    

Com veieu, estic una mica entretinguda! 


  • -

Noves instal·lacions a Infantil i ESO

Tags : 

Un any més comencem el curs amb millores a les nostres instal·lacions. Aquests canvis i millores responen a un ambiciós Projecte Educatiu de Centre, tot cercant la imatge d’ordre, calidesa, funcionalitat i modernitat que volem transmetre i per adequar-les a la innovació pedagògica i educativa que ens caracteritza.

Aprofitant l’entorn privilegiat del què gaudim, en els últims anys hem estrenat un nou edifici de Batxillerat, laboratoris, biblioteca, sala d’actes i de reunions i hem millorat les infraestructures tecnològiques, donant cobertura a les necessitats que comporta la gran quantitat de dispositius amb què treballa alumnat i professorat. Fa dos anys vàrem transformar per complet l’antiga Secretaria i d’alguns dels seus espais annexos i es va escometre el projecte de renovació de la instal·lació de gas, amb el propòsit de millorar-ne l’eficiència energètica i, sobretot, la confortabilitat del nostre alumnat i personal. El curs passat li va toca el torn al menjador i la zona d’esbarjo d’Educació Infantil.

ESO estrena aules

Aquest any hem millorat les aules d’ESO de l’edifici principal amb amb totes les instal·lacions noves, paviment, sostres, lluminària, tancaments, lavabos, noves aules de desdoblament, sales de professors i aules amb plafons mòbils que permeten adequar l’espai a les diferentes activitats que s’hi facin i al nombre d’alumnes.

Infantil té una plaça i nova decoració

També ha estat un estiu per seguir millorant les instal·lacions dels més petits de l’escola. A Infantil hem creat nous espais, tenim nou mobiliari i un espai obert, la Plaça, a on els alumnes d’Infantil poden treballar els diferents i divertits ambients pedagògics que conformen el projecte educatiu d’aquesta etapa.

Us encoratgem a comprovar personalment -si és que no ho heu fet ja- quin ha estat el resultat de les obres d’enguany, i la resta de millores que hem anat implementant.

Si ara no us és possible, les Jornades d’Aules Obertes que se celebraran al primer trimestre de l’any vinent també serà un bon moment. O si ho preferiu, demaneu una cita personalitzada amb el Director Pedagògic de l’escola a través del telèfon 937556550. Ens ajustarem a les vostres necessitats.


  • -

Els professors del Meritxell de ben a prop: Inés Iglesias

Tags : 

Avui entrevistem a l’Inés Iglesias, professora de matemàtiques a Primària.


– Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?

Perquè quan era petita li explicava les feines a les meves companyes i m’entenien molt bé. Sabia com explicar les coses una vegada jo ja les havia entès.

– Quant temps fa que t’hi dediques i per on has passat fins avui?

Fa 23 anys. Sóc de Madrid i allà vaig treballar 12 anys a una escola que es diu Logos on vaig aprendre molt. Després em vaig casar amb un català i vam anar a viure a Barcelona. Els primers quatre anys vaig treballar a l’escola Aula de Barcelona, però després em va sortir l’oportunitat de treballar aquí, a l’Escola Meritxell, i no ho vaig dubtar ni un segon. Jo havia sentit que era molt bona escola, una de les millors del Maresme, a més, com que jo vivia a Llavaneres, la tenia molt a prop de casa meva i vaig decidir, amb molta pena, deixar l’Aula i començar a treballar aquí.

Quina és la teva història a l’escola?

Ara fa 11 anys que treballo al Meritxell. He sigut professora de tercer i quart de Primària.  Un any vaig impartir les matemàtiques de cinquè i aquest any, a part de quart, faig desdoblaments amb primer i segon de Primària. Com anècdota us puc explicar l’any que en Joan, la Marta Ortega i jo vam fer una obra de teatre de fi de curs preciosa, on repassava tota la seva experiència de l’any escolar d’una manera lúdica, i ho van fer combinant el català, l’anglès i el castellà. Aquells nens, que ara estan fent tercer d’ESO, eren boníssims i recordo aquell any com un dels millors que he passat en aquesta escola.

– Com et descrius com a professora?

Sóc una persona molt constant, exigent i propera amb els nens i m’agrada tenir la feina feta al dia. Crec que arribo bé als nens amb més dificultats, encara que ara tenim moltes desigualtats a l’aula i és més complicat arribar bé a tots.

– Com definiries l’escola?

Veig que l’escola està creixent molt. Amb una evolució constant en la metodologia educativa amb l’objectiu que els nens puguin adaptar-se de manera efectiva a les necessitats de la societat.  Tinc molt bons companys i estic força còmode a l’escola. Penso que tothom es preocupa quan passa alguna cosa i això m’agrada molt. És una bona escola i els nens són feliços. Així ho sento.

– Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?

M’agradaria que s’emportessin un bon record de les meves matèries i de la meva manera d’impartir-les. A vegades m’he trobat nens què m’han dit que encara es recorden de les “mates” què feien amb mi i que tenen un bon record. Això em fa molt feliç i m’anima a continuar lluitant i millorant cada dia.

– I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets?

Sóc una persona senzilla què no li agrada cridar l’atenció. Fa 15 anys que visc a Llavaneres i tinc una nena què ara mateix fa segon d’ESO al Meritxell. Ens agrada pujar a la Cerdanya tot l’any i anem a Mallorca una vegada a l’any. Tenim un gos què es diu Armani, un pastor australià preciós. M’agrada molt la meva feina i espero continuar ensenyant als nens tot el que pugui.


  • -

INNOVEM, JUNTS

Tags : 

Durant els últims anys la innovació pedagògica ha entrat amb molta força a les comunitats educatives. Actualment no innovar és no adaptar-se a les noves regles del joc que ens proposa la societat i, ara per ara, sembla que tots en formem part.

Com a professors tenim la responsabilitat de formar els nostres alumnes en valors, transmetre’ls els nostres coneixements i donar-los recursos i eines perquè puguin ser autosuficients i competencials en un futur. Ara bé, com podem assolir aquest gran repte si no sempre comptem amb la seva complicitat?

Ens agradi o no, la societat canvia constantment: les tecnologies evolucionen a una velocitat vertiginosa, les relacions socials, els nostres alumnes i nosaltres, els professors, tots canviem contínuament. Allò de “abans no passava” s’ha convertit en un embarbussament de difícil solució, però l’únic camí per trobar-hi resposta és preguntant-nos: I com volies que passés? Podem lamentar-nos-en durant hores, dies o mesos, però la realitat que ens envolta és completament diferent a la de fa uns anys i, encara ho serà més en un futur no molt llunyà.

Innovar no significa oblidar els conceptes més bàsics de l’educació, al contrari, significa aprofitar tots els recursos que ens ofereix la societat i potenciar-los, dotant l’alumne dels coneixements per aprendre a utilitzar-los i donar-los sentit. Sovint pensem que la innovació pedagògica treballa únicament amb les noves tecnologies, i mai més lluny de la realitat. Els inputs diaris que reben els nostres alumnes són tan forts que necessiten i volen respostes immediates. I a tot plegat, qui els les pot donar?

Per què creieu que un professor vol captar l’atenció dels seus alumnes? Perquè l’objectiu d’un professor no és altre que despertar l’interès del seus alumnes i poder transmetre’ls els seus coneixements, i creieu-me, no hi ha sensació més satisfactòria que aconseguir-ho.

Qualsevol professor innova, si no, faria temps que els seus alumnes haurien deixat d’escoltar-lo, fos quina fos la seva metodologia, ja sigui utilitzant les noves tecnologies, cercant activitats creatives i innovadores, usant el joc, o simplement amb el seu entusiasme. Innovar pedagògicament és assolir un objectiu molt preciat: poder ensenyar als teus alumnes.


Autor: Roger Pujol València
Professor de Secundària i Cap d’Innovació Pedagògica Escola Meritxell

El Roger Pujol i la Laura Torres vàren rebre, en nom de l’Escola Meritxell, al setembre del 2018 el Premi d’Innovació Educativa del Principat d’Andorra pel seu projecte “Invasió Periòdica”.


Us volem recordar que el període de preinscripció pel curs 2019-20 i per les etapes d’Infantil, Primària i ESO serà del 29 de març al 9 d’abril. La matrícula per a Batxillerat és oberta permanentment.



  • 0

Els professors del Meritxell de ben a prop: Aridane Martín

Tags : 

Endeguem avui una nova secció dedicada a conèixer com són de ben aprop els professors de l’Escola Meritxell. Cada mes farem una entrevista a un professor o a una professora de les diferents etapes de l’escola per a què els coneixeu millor i els hi poseu veu, cara i pensaments.


– Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?

La docència, malgrat ser una de les professions que més implicació requereix, també és una de les més gratificants. Ens permet aprendre cada dia formant-nos amb i per als nostres alumnes i compartint amb ells el gaudir de la música.

– Quant temps fa que t’hi dediques i per on has passat fins avui?

Fa 9 anys vaig començar a impartir classe, primer en nombroses escoles de música després a diferents conservatoris (Conservatori Liceu, Escola Municipal de Música de Sitges, Escola Municipal de Música de l’Ametlla de Mar…) i des de llavors no he parat.

– Com et descrius com a professor?

Sóc un professor proper i sempre disposat a ajudar, motivat per buscar sempre noves formes d’afrontar la matèria i de mantenir la classe sempre motivada.

– Com definiries l’escola?

L’Escola Meritxell és una escola en constant moviment, moderna, implicada i preparada per als reptes que se li proposen.

– Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?

El meu objectiu principal és que gaudeixin la música i sobretot que gaudeixin aprenent-la. Que els alumnes agraeixin haver tingut la sort d’haver estudiat la música des de la pràctica i el gaudiment en sí mateix.

– I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets?

Fora de l’escola em dedico professionalment a la música com a músic de sessió. Vaig estudiar en els conservatoris del Liceu de Barcelona i al CRR de París i treballo com a músic viatjant constantment per oferir concerts i classes.

L’Aridane Martín és professor de Música de l’ESO. Podeu trobar més informació sobre ell a: www.aridanemartin.com


Us deixem aquest video de l’Aridane on el coneixereu millor i descobrireu el seu espectacle Tiébélé.


  • 0

ESFORÇ I COMPROMÍS: Valors imprescindibles per al trànsit de l’adolescència a l’edat adulta

Tags : 

El major repte dels adolescents és aconseguir passar per aquesta etapa sense “massa trencadissa”, sense que les relacions familiars trontollin, sense que els estudis s’afectin, sense perdre amistats… I en aquesta carrera per fer-se grans, l’adolescent ha d’acabar de perfilar la seva personalitat i ha d’aconseguir tot allò que s’espera d’ell: que sigui solidari, que estudiï, que mantingui l’interès pels estudis, que no faci patir massa el seu entorn, que entengui el món i el vulgui canviar.

I, qui els prepara per a tot això? Realment estem donant les eines als nostres infants per a que transitin per l’adolescència amb garanties d’èxit per arribar a una edat adulta plena? No vull caure en la culpabilització de l’adult, seria massa fàcil, una vegada més, descarregar l’adolescent de tota responsabilitat i aquí crec que rau el quid de la qüestió: la corresponsabilitat entre joves i adults en aquest procés.

Jaume Funes, psicòleg i educador reconegut pel seu treball amb adolescents assegura que hem deixat en mans del mercat el final de la infantesa. De fet, afirma que l’adolescència és un invent de les societats riques, de les societats que es poden permetre tenir joves que no han de convertir-se en adults ràpidament, perquè han de col·laborar en l’economia familiar, sinó que es poden permetre, almenys durant els quatre anys que dura l’ESO, dedicar-se a ser adolescents.

Si volem que els nostres joves vulguin aconseguir un futur millor cal treballar l’exigència i valors com el compromís i l’esforç. Estem preparats, els adults, per educar els nostres joves en aquests valors? O continuarem buscant excuses com “encara són molt nens” , “ja tindran temps d’estressar-se” “si no es diverteix ara, quan ho faran?”.

Com a docents, com a pares, com a societat hem de procurar transmetre que l’esforç és essencial en tot allò que fem, com per exemple: aprendre un idioma, aconseguir una fita esportiva, reduir pes, millorar un pas de ball, fer una bona fotografia, entendre un problema, raonar i filosofar. Tot això exigeix compromís, treball, perseverança i il·lusió. Com a societat no poden transmetre constantment que treballar és un malson, que amb diners no cal esforç i després exigir als nostres fills que afrontin el batxillerat amb dedicació i tenacitat. No és coherent.   

I com ho aconseguim? Com s’ensenya la cultura de l’esforç? Segurament com quasi tot: donant exemple. Mostrant als nostres fills, als nostres alumnes, que les dificultats a la feina s’afronten amb naturalitat, que els problemes es resolen si hi ha voluntat de buscar solucions. Que qualsevol activitat requereix un compromís, que si ens apuntem a un gimnàs hi anirem regularment, que no abandonem davant la primera dificultat. Que si ens proposem una fita, sigui la que sigui, gaudim en la seva preparació, que si cal estalviar o fer algun altra sacrifici ho fem. I sobretot cal deixar clar que esforçar-se no significa sempre guanyar. De vegades, no s’aconsegueix el que un es proposa, no s’arriba a l’èxit, però el fracàs no és la fi, és un punt del camí, és una oportunitat per aprendre, per superar allò que s’ha fet malament.

Si els adolescents se n’adonen que cal un compromís amb un mateix i amb la resta, haurem donat eines per a que s’enfrontin a l’etapa de batxillerat amb responsabilitat, sabent que per aconseguir un repte cal tenir ganes de voler superar-lo. I sobretot haurem posat la llavor per a què surtin de l’adolescència per enfrontar-se al món amb ganes de canviar-lo i millorar-lo.

Pilar Campano
Cap d'estudis de 4t d'ESO i Batxillerat
Escola Meritxell de Mataró

Alumni Escola Meritxell

INFORMACIÓ DE CONTACTE

C/ Passet, 16 Urb. Can Quirze (Mataró)

93 755 65 50

secretaria@escolameritxell.org

fundaciomeritxell.cat

Diploma Dual High School

Diploma Dual American High School Escola Meritxell de Mataró

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.Aceptar

ACEPTAR
Aviso de cookies