Tag Archives: ESO

  • -

Els professors del Meritxell de ben a prop: Inés Iglesias

Tags : 

Avui entrevistem a l’Inés Iglesias, professora de matemàtiques a Primària.


– Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?

Perquè quan era petita li explicava les feines a les meves companyes i m’entenien molt bé. Sabia com explicar les coses una vegada jo ja les havia entès.

– Quant temps fa que t’hi dediques i per on has passat fins avui?

Fa 23 anys. Sóc de Madrid i allà vaig treballar 12 anys a una escola que es diu Logos on vaig aprendre molt. Després em vaig casar amb un català i vam anar a viure a Barcelona. Els primers quatre anys vaig treballar a l’escola Aula de Barcelona, però després em va sortir l’oportunitat de treballar aquí, a l’Escola Meritxell, i no ho vaig dubtar ni un segon. Jo havia sentit que era molt bona escola, una de les millors del Maresme, a més, com que jo vivia a Llavaneres, la tenia molt a prop de casa meva i vaig decidir, amb molta pena, deixar l’Aula i començar a treballar aquí.

Quina és la teva història a l’escola?

Ara fa 11 anys que treballo al Meritxell. He sigut professora de tercer i quart de Primària.  Un any vaig impartir les matemàtiques de cinquè i aquest any, a part de quart, faig desdoblaments amb primer i segon de Primària. Com anècdota us puc explicar l’any que en Joan, la Marta Ortega i jo vam fer una obra de teatre de fi de curs preciosa, on repassava tota la seva experiència de l’any escolar d’una manera lúdica, i ho van fer combinant el català, l’anglès i el castellà. Aquells nens, que ara estan fent tercer d’ESO, eren boníssims i recordo aquell any com un dels millors que he passat en aquesta escola.

– Com et descrius com a professora?

Sóc una persona molt constant, exigent i propera amb els nens i m’agrada tenir la feina feta al dia. Crec que arribo bé als nens amb més dificultats, encara que ara tenim moltes desigualtats a l’aula i és més complicat arribar bé a tots.

– Com definiries l’escola?

Veig que l’escola està creixent molt. Amb una evolució constant en la metodologia educativa amb l’objectiu que els nens puguin adaptar-se de manera efectiva a les necessitats de la societat.  Tinc molt bons companys i estic força còmode a l’escola. Penso que tothom es preocupa quan passa alguna cosa i això m’agrada molt. És una bona escola i els nens són feliços. Així ho sento.

– Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?

M’agradaria que s’emportessin un bon record de les meves matèries i de la meva manera d’impartir-les. A vegades m’he trobat nens què m’han dit que encara es recorden de les “mates” què feien amb mi i que tenen un bon record. Això em fa molt feliç i m’anima a continuar lluitant i millorant cada dia.

– I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets?

Sóc una persona senzilla què no li agrada cridar l’atenció. Fa 15 anys que visc a Llavaneres i tinc una nena què ara mateix fa segon d’ESO al Meritxell. Ens agrada pujar a la Cerdanya tot l’any i anem a Mallorca una vegada a l’any. Tenim un gos què es diu Armani, un pastor australià preciós. M’agrada molt la meva feina i espero continuar ensenyant als nens tot el que pugui.


  • -

INNOVEM, JUNTS

Tags : 

Durant els últims anys la innovació pedagògica ha entrat amb molta força a les comunitats educatives. Actualment no innovar és no adaptar-se a les noves regles del joc que ens proposa la societat i, ara per ara, sembla que tots en formem part.

Com a professors tenim la responsabilitat de formar els nostres alumnes en valors, transmetre’ls els nostres coneixements i donar-los recursos i eines perquè puguin ser autosuficients i competencials en un futur. Ara bé, com podem assolir aquest gran repte si no sempre comptem amb la seva complicitat?

Ens agradi o no, la societat canvia constantment: les tecnologies evolucionen a una velocitat vertiginosa, les relacions socials, els nostres alumnes i nosaltres, els professors, tots canviem contínuament. Allò de “abans no passava” s’ha convertit en un embarbussament de difícil solució, però l’únic camí per trobar-hi resposta és preguntant-nos: I com volies que passés? Podem lamentar-nos-en durant hores, dies o mesos, però la realitat que ens envolta és completament diferent a la de fa uns anys i, encara ho serà més en un futur no molt llunyà.

Innovar no significa oblidar els conceptes més bàsics de l’educació, al contrari, significa aprofitar tots els recursos que ens ofereix la societat i potenciar-los, dotant l’alumne dels coneixements per aprendre a utilitzar-los i donar-los sentit. Sovint pensem que la innovació pedagògica treballa únicament amb les noves tecnologies, i mai més lluny de la realitat. Els inputs diaris que reben els nostres alumnes són tan forts que necessiten i volen respostes immediates. I a tot plegat, qui els les pot donar?

Per què creieu que un professor vol captar l’atenció dels seus alumnes? Perquè l’objectiu d’un professor no és altre que despertar l’interès del seus alumnes i poder transmetre’ls els seus coneixements, i creieu-me, no hi ha sensació més satisfactòria que aconseguir-ho.

Qualsevol professor innova, si no, faria temps que els seus alumnes haurien deixat d’escoltar-lo, fos quina fos la seva metodologia, ja sigui utilitzant les noves tecnologies, cercant activitats creatives i innovadores, usant el joc, o simplement amb el seu entusiasme. Innovar pedagògicament és assolir un objectiu molt preciat: poder ensenyar als teus alumnes.


Autor: Roger Pujol València
Professor de Secundària i Cap d’Innovació Pedagògica Escola Meritxell

El Roger Pujol i la Laura Torres vàren rebre, en nom de l’Escola Meritxell, al setembre del 2018 el Premi d’Innovació Educativa del Principat d’Andorra pel seu projecte “Invasió Periòdica”.


Us volem recordar que el període de preinscripció pel curs 2019-20 i per les etapes d’Infantil, Primària i ESO serà del 29 de març al 9 d’abril. La matrícula per a Batxillerat és oberta permanentment.



  • 0

Els professors del Meritxell de ben a prop: Aridane Martín

Tags : 

Endeguem avui una nova secció dedicada a conèixer com són de ben aprop els professors de l’Escola Meritxell. Cada mes farem una entrevista a un professor o a una professora de les diferents etapes de l’escola per a què els coneixeu millor i els hi poseu veu, cara i pensaments.


– Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?

La docència, malgrat ser una de les professions que més implicació requereix, també és una de les més gratificants. Ens permet aprendre cada dia formant-nos amb i per als nostres alumnes i compartint amb ells el gaudir de la música.

– Quant temps fa que t’hi dediques i per on has passat fins avui?

Fa 9 anys vaig començar a impartir classe, primer en nombroses escoles de música després a diferents conservatoris (Conservatori Liceu, Escola Municipal de Música de Sitges, Escola Municipal de Música de l’Ametlla de Mar…) i des de llavors no he parat.

– Com et descrius com a professor?

Sóc un professor proper i sempre disposat a ajudar, motivat per buscar sempre noves formes d’afrontar la matèria i de mantenir la classe sempre motivada.

– Com definiries l’escola?

L’Escola Meritxell és una escola en constant moviment, moderna, implicada i preparada per als reptes que se li proposen.

– Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?

El meu objectiu principal és que gaudeixin la música i sobretot que gaudeixin aprenent-la. Que els alumnes agraeixin haver tingut la sort d’haver estudiat la música des de la pràctica i el gaudiment en sí mateix.

– I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets?

Fora de l’escola em dedico professionalment a la música com a músic de sessió. Vaig estudiar en els conservatoris del Liceu de Barcelona i al CRR de París i treballo com a músic viatjant constantment per oferir concerts i classes.

L’Aridane Martín és professor de Música de l’ESO. Podeu trobar més informació sobre ell a: www.aridanemartin.com


Us deixem aquest video de l’Aridane on el coneixereu millor i descobrireu el seu espectacle Tiébélé.


  • 0

ESFORÇ I COMPROMÍS: Valors imprescindibles per al trànsit de l’adolescència a l’edat adulta

Tags : 

El major repte dels adolescents és aconseguir passar per aquesta etapa sense “massa trencadissa”, sense que les relacions familiars trontollin, sense que els estudis s’afectin, sense perdre amistats… I en aquesta carrera per fer-se grans, l’adolescent ha d’acabar de perfilar la seva personalitat i ha d’aconseguir tot allò que s’espera d’ell: que sigui solidari, que estudiï, que mantingui l’interès pels estudis, que no faci patir massa el seu entorn, que entengui el món i el vulgui canviar.

I, qui els prepara per a tot això? Realment estem donant les eines als nostres infants per a que transitin per l’adolescència amb garanties d’èxit per arribar a una edat adulta plena? No vull caure en la culpabilització de l’adult, seria massa fàcil, una vegada més, descarregar l’adolescent de tota responsabilitat i aquí crec que rau el quid de la qüestió: la corresponsabilitat entre joves i adults en aquest procés.

Jaume Funes, psicòleg i educador reconegut pel seu treball amb adolescents assegura que hem deixat en mans del mercat el final de la infantesa. De fet, afirma que l’adolescència és un invent de les societats riques, de les societats que es poden permetre tenir joves que no han de convertir-se en adults ràpidament, perquè han de col·laborar en l’economia familiar, sinó que es poden permetre, almenys durant els quatre anys que dura l’ESO, dedicar-se a ser adolescents.

Si volem que els nostres joves vulguin aconseguir un futur millor cal treballar l’exigència i valors com el compromís i l’esforç. Estem preparats, els adults, per educar els nostres joves en aquests valors? O continuarem buscant excuses com “encara són molt nens” , “ja tindran temps d’estressar-se” “si no es diverteix ara, quan ho faran?”.

Com a docents, com a pares, com a societat hem de procurar transmetre que l’esforç és essencial en tot allò que fem, com per exemple: aprendre un idioma, aconseguir una fita esportiva, reduir pes, millorar un pas de ball, fer una bona fotografia, entendre un problema, raonar i filosofar. Tot això exigeix compromís, treball, perseverança i il·lusió. Com a societat no poden transmetre constantment que treballar és un malson, que amb diners no cal esforç i després exigir als nostres fills que afrontin el batxillerat amb dedicació i tenacitat. No és coherent.   

I com ho aconseguim? Com s’ensenya la cultura de l’esforç? Segurament com quasi tot: donant exemple. Mostrant als nostres fills, als nostres alumnes, que les dificultats a la feina s’afronten amb naturalitat, que els problemes es resolen si hi ha voluntat de buscar solucions. Que qualsevol activitat requereix un compromís, que si ens apuntem a un gimnàs hi anirem regularment, que no abandonem davant la primera dificultat. Que si ens proposem una fita, sigui la que sigui, gaudim en la seva preparació, que si cal estalviar o fer algun altra sacrifici ho fem. I sobretot cal deixar clar que esforçar-se no significa sempre guanyar. De vegades, no s’aconsegueix el que un es proposa, no s’arriba a l’èxit, però el fracàs no és la fi, és un punt del camí, és una oportunitat per aprendre, per superar allò que s’ha fet malament.

Si els adolescents se n’adonen que cal un compromís amb un mateix i amb la resta, haurem donat eines per a que s’enfrontin a l’etapa de batxillerat amb responsabilitat, sabent que per aconseguir un repte cal tenir ganes de voler superar-lo. I sobretot haurem posat la llavor per a què surtin de l’adolescència per enfrontar-se al món amb ganes de canviar-lo i millorar-lo.

Pilar Campano
Cap d'estudis de 4t d'ESO i Batxillerat
Escola Meritxell de Mataró

Alumni Escola Meritxell

Alumni Escola Meritxell de Mataró 50 aniversari

INFORMACIÓ DE CONTACTE

C/ Passet, 16 Urb. Can Quirze (Mataró)

93 755 65 50

secretaria@escolameritxell.org

fundaciomeritxell.cat

FRASE MOTIVADORA

Digues i ho oblido, ensenya'm i ho recordo, involucra'm i ho aprenc. Benjamin Franklin

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.Aceptar

ACEPTAR
Aviso de cookies