{"id":16390,"date":"2021-03-17T18:16:27","date_gmt":"2021-03-17T16:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/?page_id=16390"},"modified":"2026-03-20T16:19:38","modified_gmt":"2026-03-20T14:19:38","slug":"college","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/fr\/college\/","title":{"rendered":"COLL\u00c8GE"},"content":{"rendered":"

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L\u2019objectif de l\u2019\u00e9tape d\u2019ESO (\u00c9ducation Secondaire Obligatoire) est de faire apprendre aux \u00e9l\u00e8ves les instruments qui leur serviront \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension de l\u2019entourage et, \u00e0 la fois, de les aider \u00e0 devenir des personnes capables d\u2019intervenir de fa\u00e7on active et critique dans une soci\u00e9t\u00e9 plurielle et diff\u00e9rentielle en elle-m\u00eame et qui est en changement continu.<\/p>\r\n

\u00a0<\/p>\r\n\r\n

\"Classe<\/a><\/figure>\r\n\r\n

Durant cette \u00e9tape, les apprentissages sont consolid\u00e9s suivant une m\u00e9thodologie bas\u00e9e sur l\u2019aspect coop\u00e9ratif et les comp\u00e9tences principales d\u2019apprentissage<\/strong>, afin d\u2019affecter de fa\u00e7on positive au d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie personnelle<\/strong> de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\r\n\r\n

La co\u00efncidence de cette \u00e9tape acad\u00e9mique avec une \u00e9tape d\u2019importance vitale comme l\u2019adolescence \u00a0nous porte \u00e0 insister sur le travail du professeur principal en ce qui concerne le soutien scolaire et l\u2019orientation<\/strong>. L\u2019\u00e9cole travaille avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve, la famille et le groupe de professeurs assign\u00e9s pour donner conseil sur le processus d\u2019apprentissage, facilitant ainsi une \u00e9ducation en valeurs et la ma\u00eetrise des habilit\u00e9s qui promeuvent la vie en commun.<\/p>\r\n

\u00a0<\/p>\r\n\r\n

\"Electr\u00f2nica<\/a><\/figure>\r\n\r\n

L\u2019Ecole est constitu\u00e9e par une structure de double classe. \u00c0 l\u2019ESO, on dispose d\u2019un rapport de 30 \u00e9l\u00e8ves par classe. \u00a0Mais afin de maximiser le potentiel des \u00e9l\u00e8ves ainsi que l\u2019attention individuelle, certaines mati\u00e8res sont travaill\u00e9es en groupes r\u00e9duits, comme les instrumentales (math\u00e9matiques, catalan, castillan et anglais) et l\u2019heure du soutien tutoriel.<\/p>\r\n\r\n

Les cours commencent \u00e0 9 heures du matin jusqu\u2019\u00e0 13 ou 14 heures et de 15 heures \u00e0 17 heures de l\u2019apr\u00e8s-midi. Les \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re et 2\u00e8me R\u00e9nov\u00e9e (ESO) terminent les cours du matin \u00e0 13 heures, deux fois par semaine, et les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me et 4\u00e8me R\u00e9nov\u00e9e (ESO) disposent d\u2019une apr\u00e8s-midi libre. En total, ils r\u00e9alisent tous 33 heures \u00e9lectives \u00e0 la semaine.<\/p>\r\n\r\n

D\u2019autre part, l\u2019\u00e9cole offre aussi les services d\u2019orientation et intervention psychop\u00e9dagogique<\/a>, un service d\u2019accueil<\/a> le matin et l\u2019apr\u00e8s-midi, la demi-pension<\/a> et le monitorage<\/a>, les activit\u00e9s extrascolaires programm\u00e9es et, finalement, l\u2019Ecole CIC, leur propre \u00e9cole de langues \u00e9trang\u00e8res<\/a>.<\/p>\r\n

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