{"id":16306,"date":"2021-03-17T12:58:51","date_gmt":"2021-03-17T10:58:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/?page_id=16306"},"modified":"2022-03-03T11:55:30","modified_gmt":"2022-03-03T09:55:30","slug":"traits-didentite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/fr\/traits-didentite\/","title":{"rendered":"\u00c9COLE"},"content":{"rendered":"\n

Traits d\u2019Identit\u00e9 – \u00c9cole Meritxell<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9cole<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole Meritxell est un \u00e9tablissement priv\u00e9 situ\u00e9 au centre du Maresme et au c\u0153ur de la r\u00e9alit\u00e9 socioculturelle de la Catalogne. Son enseignement est mixte \u00e0 tous les niveaux et offre une formation compl\u00e8te \u00e0 la vie. Elle est socialement ouverte et d\u00e9mocratique, la\u00efque tout en \u00e9tant respectueuse des valeurs de notre soci\u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par la culture chr\u00e9tienne.<\/p>\n\n\n\n

La Fondation Meritxell en est la propri\u00e9taire et g\u00e9rante. Elle est r\u00e9gie par la Loi sur les fondations et par ses statuts. L\u2019association des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole (AMiPA) est repr\u00e9sent\u00e9e au directoire de la fondation.<\/p>\n\n\n\n

Objectif g\u00e9n\u00e9ral de formation<\/h2>\n\n\n\n

Son objectif fondamental est le d\u00e9veloppement global de la personnalit\u00e9, gr\u00e2ce \u00e0 une formation humaine compl\u00e8te, au respect des droits et des libert\u00e9s fondamentales indissociables de la nature et de la dignit\u00e9 des personnes, et ce, conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019article 10, 1 et 2 de la Constitution. Elle vise aussi \u00e0 l\u2019acquisition d\u2019une bonne pratique du vivre ensemble, de r\u00e9flexes intellectuels et de m\u00e9thodes de travail, ainsi qu\u2019\u00e0 la capacit\u00e9 de l\u2019exercice \u00e9thique de la profession.<\/p>\n\n\n\n

Model \u00e9ducatif<\/h2>\n\n\n\n

Le mod\u00e8le \u00e9ducatif de notre \u00e9cole s\u2019appuie sur une p\u00e9dagogie active qui d\u00e9veloppe l\u2019esprit critique, la cr\u00e9ativit\u00e9, la libre expression, le go\u00fbt par le travail bien fait et, finalement, le bagage culturel au service de ceux-ci. Tout cela sous une ambiance de travail et du s\u00e9rieux, en \u00e9quilibre entre l\u2019autorit\u00e9 et la libert\u00e9, entre la responsabilit\u00e9 et l\u2019ob\u00e9issance.<\/p>\n\n\n\n

Notre m\u00e9thodologie<\/h2>\n\n\n\n

Nous avons comme but une \u00e9ducation qui implique une m\u00e9thodologie didactique qui envisage:<\/p>\n\n\n\n

  • Des mod\u00e8les d\u2019apprentissage bas\u00e9s sur l\u2019acquisition de la connaissance pour l\u2019exploration personnelle, la pratique et l\u2019exp\u00e9rimentation.<\/li>
  • Une formation centr\u00e9e au d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales, habilet\u00e9s transversales et des comp\u00e9tences basiques n\u00e9cessaires pour la pleine int\u00e9gration citoyenne.<\/li>
  • Une \u00e9ducation qui contemple de fa\u00e7on globale le d\u00e9veloppement \u00e9motionnel, intellectuel, physique et artistique.<\/li>
  • Un enseignement personnalis\u00e9 comme r\u00e9ponse aux possibilit\u00e9s de croissance i maturation personnelle de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/li>
  • La volont\u00e9 sp\u00e9cifique d\u2019incorporation des nouvelles technologies de l\u2019information et communication (TIC) dans les itin\u00e9raires instructifs et dans la culture du fonctionnement de l\u2019\u00e9cole.<\/li>
  • La poursuite d\u2019un climat favorable au d\u00e9veloppement global de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/li>
  • L\u2019\u00e9tude des r\u00e9sultats de l\u2019investigation \u00e9ducative et l\u2019analyse des possibilit\u00e9s d\u2019application \u00e0 notre r\u00e9alit\u00e9.<\/li>
  • La r\u00e9alisation d\u2019exp\u00e9riences de r\u00e9novation p\u00e9dagogique.<\/li>
  • L\u2019\u00e9valuation continuelle de la pratique \u00e9ducative avec l\u2019intention de porter \u00e0 terme les changements et innovations qui puissent inciser positivement sur l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et l\u2019\u00e9ducation.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Action \u00e9ducative<\/h2>\n\n\n\n

    L\u2019action \u00e9ducative poursuit la personnalit\u00e9 globale \u00e0 partir de:<\/p>\n\n\n\n

    • La connaissance, l\u2019acceptation et la capacit\u00e9 de r\u00e9ussite de soi-m\u00eame.<\/li>
    • Le d\u00e9veloppement d\u2019habilet\u00e9s dans les domaines suivants: L\u2019expression linguistique et litt\u00e9raire, l\u2019expression math\u00e9matique, l\u2019expression plastique, l\u2019expression musicale, et l\u2019expression dynamique et corporelle.<\/li>
    • L\u2019\u00e9ducation physique et sportive, principalement ax\u00e9e sur l\u2019int\u00e9gration de trois aspects de la formation : l\u2019intellectuelle, l\u2019\u00e9motionnelle et la physique.<\/li>
    • L\u2019autonomie dans l\u2019action, bas\u00e9e sur la capacit\u00e9 d\u2019ind\u00e9pendance, de d\u00e9cision et de critique, l\u2019exercice de la libert\u00e9 et la responsabilit\u00e9 dans la vie sociale.<\/li>
    • L\u2019encouragement et la stimulation de la sensibilit\u00e9 envers l\u2019environnement naturel.<\/li>
    • La relation avec l\u2019environnement socioculturel et la poursuite de transformation de la soci\u00e9t\u00e9.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Langue d\u2019apprentissage et d\u2019instruction<\/h2>\n\n\n\n

      La langue catalane est la langue avec laquelle les \u00e9l\u00e8ves font leurs premiers apprentissages. C\u2019est en m\u00eame temps la langue v\u00e9hiculaire de l\u2019\u00c9cole. En plus, comme institution fix\u00e9e a la r\u00e9alit\u00e9 socioculturelle de la Catalogne, l\u2019\u00c9cole a comme but de r\u00e9ussir que ses \u00e9l\u00e8ves saisissent les connaissances n\u00e9cessaires pour atteindre la ma\u00eetrise des langues catalanes et castillane.<\/p>\n\n\n\n

      Pluralisme et valeurs d\u00e9mocratiques<\/h2>\n\n\n\n

      Partant de la r\u00e9alit\u00e9 d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 plurielle dans le domaine des id\u00e9es politiques, du travail social et de la situation \u00e9conomique, nous d\u00e9fendons le concept d\u2019\u00e9cole comme un lieu pour orienter et aider les \u00e9l\u00e8ves dans le dur apprentissage de l\u2019acceptation mutuelle, de la tol\u00e9rance, de l\u2019engagement et de l\u2019expression des propres id\u00e9es, sans dogmatismes ni impositions arbitraires.<\/p>\n\n\n\n

      Co\u00e9ducation<\/h2>\n\n\n\n

      D\u2019accord avec les principes d\u2019\u00e9galit\u00e9 et non discrimination qu\u2019impose l\u2019activit\u00e9 \u00e9ducative, l\u2019enseignement qu\u2019on offre aux gar\u00e7ons et filles est tout \u00e0 fait identique et se d\u00e9veloppe dans le cadre de la co\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole veille \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un climat de respect aux diff\u00e9rences de genre, entre professeur-\u00e9l\u00e8ve, en m\u00eame temps qu\u2019elle \u00e9vite toute manifestation sexiste.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9ducation dans et pour la libert\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

      La formation de personnes libres constitue un des objectifs essentiels de notre mod\u00e8le \u00e9ducatif. C\u2019est pour cette raison que l\u2019action \u00e9ducative envisage la ma\u00eetrise progressive du concept authentique de libert\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

      Nos \u00e9ducateurs agissent comme personnes libres et respectueuses avec la libert\u00e9 des autres, fournissant des structures participatives pens\u00e9es pour l\u2019exercice des responsabilit\u00e9s. Sous un climat de dialogue, on favorise la vie en commun et la libre expression sans tenir en compte le pr\u00e9judice ni la m\u00e9fiance.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9ducation pour la justice et la solidarit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

      La justice est une exigence de la dignit\u00e9 et l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les hommes et les femmes vivant en soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique et en avance.<\/p>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole se compromet \u00e0 collaborer positivement en l\u2019\u00e9ducation pour la justice, portant \u00e0 la r\u00e9flexion critique sur l\u2019injustice avec l\u2019autre, et cela \u00e0 partir de l\u2019apport du propre travail g\u00e9n\u00e9reux et sous un esprit de service.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9ducation pour la vie en commun et la paix<\/h2>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole promeut l\u2019\u00e9ducation pour la pratique du vivre ensemble et pr\u00e9pare les \u00e9l\u00e8ves comme d\u00e9fendeurs et constructeurs de la paix, \u00e0 travers l\u2019enseignement de l\u2019acceptation de ceux qui ne partagent pas les m\u00eames id\u00e9es, et la reconnaissance et compr\u00e9hension des diff\u00e9rences qui existent entre les personnes, les peuples et les groupes sociaux. L\u2019\u00c9cole stimule les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 chercher un mod\u00e8le pacifique de vie en commun, fraternel et communautaire, bas\u00e9 sur le respect aux autres et sur l\u2019exercice syst\u00e9matique de la tol\u00e9rance.<\/p>\n\n\n\n

      Ouverture \u00e0 l\u2019innovation et la communication<\/h2>\n\n\n\n

      En plus de l\u2019accomplissement des plans d\u2019enseignement et d\u2019une profonde fomentation de la culture humanistique, l\u2019\u00c9cole se montre ouverte aux progr\u00e8s de la science et de la technologie.<\/p>\n\n\n\n

      En ce qui concerne l\u2019apprentissage des langues, la directrice europ\u00e9enne conseille dans ce sens l\u00e0 l\u2019apprentissage de la propre langue, ainsi que les langues voisines, sans oublier la langue anglaise. D\u00fb au caract\u00e8re international de l\u2019anglais, cette langue poss\u00e8de une grande valeur instrumentale comme moyen de communication globale.<\/p>\n\n\n\n

      Il faute remarquer que l\u2019enseignement de la langue fran\u00e7aise dans notre \u00e9cole vient compl\u00e9ter un plan d\u2019\u00e9tudes global dans le domaine de l\u2019apprentissage des langues en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n

      Citoyens europ\u00e9ens<\/h2>\n\n\n\n

      Une construction d\u2019Europe exige le d\u00e9veloppement d\u2019un nouveau concept de citoyennet\u00e9 entre ses habitants. Dans ce sens l\u00e0, il faut mentionner l\u2019importante d\u2019une conscience approfondie des valeurs \u00e0 partager, qui identifient les citoyens europ\u00e9ens du point de vue social et culturel envers le d\u00e9veloppement d\u2019un nouveau sens donn\u00e9 \u00e0 une appartenance plus globale.<\/p>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole aposte pour l\u2019\u00e9ducation des principes de cette dimension europ\u00e9enne.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9ducation interculturelle<\/h2>\n\n\n\n

      La soci\u00e9t\u00e9 future suivra un mod\u00e8le pluriel dans tous les sens: culturel, id\u00e9ologique, ethnique, etc., et sera caract\u00e9ris\u00e9 par la grande mobilit\u00e9 de sa population.<\/p>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole favorisera la formation de ses \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils arrivent \u00e0 \u00eatre des citoyens capables d\u2019accepter la diff\u00e9rence et de respecter la diversit\u00e9, \u00e9tant \u00e9galement ouverts au dialogue, \u00e0 l\u2019acceptation du point de vue des autres et \u00e0 l\u2019incorporation d\u2019\u00e9l\u00e9ments d\u2019autres cultures qui portent \u00e0 l\u2019enrichissement de la vie. Il est, pourtant, n\u00e9cessaire de poss\u00e9der un esprit critique et ouvert aux nouveaut\u00e9s qui proviennent d\u2019autres cultures, sans oublier la propre.<\/p>\n\n\n\n

      Modalit\u00e9 de gestion institutionnelle<\/h2>\n\n\n\n

      L\u2019\u00c9cole pr\u00e9tend promouvoir la gestion participative et d\u00e9mocratique, r\u00e9elle et effective dans tous les niveaux et classes, gr\u00e2ce \u00e0 ses organismes repr\u00e9sentatifs, favorisant la relation avec les institutions de son entourage.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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