{"id":6261,"date":"2015-11-06T15:21:26","date_gmt":"2015-11-06T14:21:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/?page_id=6261"},"modified":"2021-06-17T16:07:48","modified_gmt":"2021-06-17T14:07:48","slug":"monitores-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/monitores-2\/","title":{"rendered":"MONITORAJE"},"content":{"rendered":"

El espacio de mediod\u00eda, mucho m\u00e1s que la hora de comer – Escuela Meritxell<\/strong><\/h2>\n

Partimos de la idea de que el tiempo del mediod\u00eda que los alumnos pasan en la escuela se ha de asemejar, tanto como sea posible, al tiempo que pasar\u00edan en su casa. Queremos, pues, que sea un tiempo que les libere y aleje de la necesaria atenci\u00f3n y el esfuerzo que requieren las tareas escolares, y que permita al alumnado reemprender la jornada por la tarde con la mejor disposici\u00f3n posible para afrontar el trabajo del aula.<\/p>\n

La tarea del monitor va necesariamente ligada a la educaci\u00f3n por su finalidad de crear h\u00e1bitos alimenticios saludables y generar una verdadera cultura gastron\u00f3mica en el marco de nuestro entorno cultural.<\/p>\n

Adem\u00e1s de aprender a comer bien, los ni\u00f1os pueden escoger entre jugar, leer, descansar, cantar, escuchar cuentos, hacer deporte,\u2026 \u00a0\u00a0durante este par\u00e9ntesis laboral.<\/p>\n

Los alumnos disponen de espacios con diferentes talleres o juegos que les permiten escoger la actividad que prefieren hacer, y tienen tambi\u00e9n la opci\u00f3n de proponer nuevos talleres a los monitores. En cada uno de esos espacios siempre hay un monitor responsable de la actividad.<\/p>\n

Los talleres est\u00e1n organizados por el propio equipo de monitores, con la coordinaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la Sra. Elena Garc\u00eda, Coordinadora del Centro, y de la Sra. Susana Fern\u00e1ndez, Coordinadora Pedag\u00f3gica de la empresa Dino.<\/p>\n

Los monitores reciben formaci\u00f3n permanente para aprender y mejorar en la atenci\u00f3n al ni\u00f1o y la dinamizaci\u00f3n del ocio durante el mediod\u00eda.<\/p>\n

ACTIVIDADES DURANTE EL TIEMPO LIBRE<\/strong><\/h2>\n

Espacios de actividades permanentes<\/strong><\/h3>\n

Son aquellos espacios destinados a actividades que\u00a0 se desarrollan a lo largo de todo el curso escolar. Se prioriza la creaci\u00f3n, como m\u00ednimo, de dos espacios de actividades permanentes:<\/p>\n

    \n
  • Uno que facilite la actividad f\u00edsica, en la pista deportiva. En este espacio se crean competiciones, liguillas o campeonatos de juegos con pelota.<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Un segundo espacio que facilite actividades m\u00e1s tranquilas, menos f\u00edsicas, donde los chicos juegan, sentados,\u00a0 con elementos de construcci\u00f3n, juegos de mesa, juegos simb\u00f3licos, leen o escuchan cuentos,\u2026<\/li>\n<\/ul>\n

      Espacios de actividades temporales<\/strong><\/h3>\n

      Son espacios destinados a actividades que se realizan de manera puntual. Estas facilitan otras opciones de juego a los alumnos y les da la posibilidad de ampliar, progresivamente, sus opciones de juego.<\/p>\n

      Talleres<\/strong><\/h3>\n

      Los talleres son actividades que enriquecen los espacios que m\u00e1s \u00e9xito tienen entre los alumnos, Van surgiendo durante el curso a partir de las propuestas de los alumnos y de los monitores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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