{"id":16352,"date":"2015-03-05T10:14:26","date_gmt":"2015-03-05T09:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/?page_id=16352"},"modified":"2026-03-20T11:36:58","modified_gmt":"2026-03-20T09:36:58","slug":"infantil-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/infantil-2\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N INFANTIL"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00bb26252&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css=\u00bb\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\r\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><\/figure>\r\n<p>Desde la Escola Meritxell entendemos que la primera etapa de desarrollo escolar de los ni\u00f1os se inicia en torno a los 3 a\u00f1os y se culmina sobre los 8. Para corresponder a esta visi\u00f3n, la organizaci\u00f3n curricular y docente de la escuela genera una etapa llamada Ei1C que engloba el segundo ciclo de la educaci\u00f3n infantil y el primer ciclo de la educaci\u00f3n primaria; es decir: i3, i4, i5, 1\u00ba y 2\u00ba.<\/p>\r\n<p>Sin embargo, en este apartado queremos ofrecer una visi\u00f3n general de las caracter\u00edsticas principales del tratamiento del curr\u00edculo en los cursos correspondientes al segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil: i3, i4 e i5.<!-- \/wp:post-content --><!-- \/wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El objetivo general<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><\/h2>\r\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p>La finalidad de la educaci\u00f3n infantil es contribuir al desarrollo integral y arm\u00f3nico de los ni\u00f1os en todas sus dimensiones, proporcion\u00e1ndoles un ambiente de bienestar, relaci\u00f3n y aprendizaje en el que se sientan acogidos, con la presencia cercana de las familias, el equipo educativo y el entorno, y garantizar la igualdad de oportunidades entre todos y cada uno de ellos.<\/p>\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Los ejes curriculares<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><\/h2>\r\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">La programaci\u00f3n en i3, i4 e i5 se estructura a partir de cuatro grandes ejes interrelacionados y vinculados entre ellos. Esta estructura ayuda a la sistematizaci\u00f3n y la planificaci\u00f3n de los maestros, pero en ning\u00fan caso supone generar espacios de aprendizaje diferenciados entre ellos, sino que se crean espacios de aprendizaje globalizados, que permiten establecer relaciones entre los distintos contenidos de las diversas \u00e1reas, acercando a los ni\u00f1os a la interpretaci\u00f3n del mundo, d\u00e1ndole significado y facilit\u00e1ndoles la participaci\u00f3n activa en su proceso de aprendizaje.<\/span><\/p>\r\n<ul>\r\n<li><strong>Eje 1<\/strong>: Un ni\u00f1o que crece con autonom\u00eda y confianza.<\/li>\r\n<li><strong>Eje 2<\/strong>: Un ni\u00f1o que se comunica con distintos lenguajes.<\/li>\r\n<li><strong>Eje 3<\/strong>: Un ni\u00f1o que descubre el entorno con curiosidad. .<\/li>\r\n<li><strong>Eje 4<\/strong>: Un ni\u00f1o que forma parte de la diversidad del mundo que lo rodea.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>A trav\u00e9s de estos cuatro ejes se fijan unos objetivos que deben contribuir a la consecuci\u00f3n de diferentes competencias espec\u00edficas de cada eje:<!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 1: Un ni\u00f1o que crece con autonom\u00eda y confianza<\/strong>.<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p>El desarrollo de la identidad y la autonom\u00eda en los ni\u00f1os es un proceso largo y personal que comienza con su dependencia inicial y evoluciona hacia una autonom\u00eda progresiva, gracias al acompa\u00f1amiento respetuoso de los docentes y un entorno adecuado.<\/p>\r\n<p>Mediante el juego, los ni\u00f1os exploran el mundo, desarrollan sus capacidades f\u00edsicas, emocionales y sociales e integran un sentimiento de eficacia y seguridad. Este proceso implica tambi\u00e9n el descubrimiento del propio cuerpo, la sexualidad y el g\u00e9nero, que deben acompa\u00f1arse con respeto por la diversidad.<\/p>\r\n<p>El espacio, el tiempo y las interacciones con los educadores son clave para fomentar un crecimiento equilibrado y evitar discriminaciones.<!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<!-- wp:image {\"align\":\"left\",\"id\":10848,\"width\":263,\"height\":284,\"linkDestination\":\"custom\"} -->\r\n<figure class=\"wp-block-image alignleft is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Pitem.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"518\" height=\"560\" class=\"wp-image-10848 alignleft\" style=\"width: 197px; height: 213px;\" src=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Pitem.jpeg\" alt=\"Infantil Escola Meritxell de Matar\u00f3\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Pitem.jpeg 518w, https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Pitem-278x300.jpeg 278w\" sizes=\"auto, (max-width: 518px) 100vw, 518px\" \/><\/a><\/figure>\r\n<p><!-- \/wp:image --><strong>1.1<\/strong> Progresar en el conocimiento y dominio del cuerpo, en el movimiento y la coordinaci\u00f3n, d\u00e1ndose cuenta de las propias posibilidades, para ir desarrollando autonom\u00eda personal y una autoimagen ajustada y positiva.<\/p>\r\n<p><strong>1.2<\/strong> Vivir las emociones, expresando y reconociendo sentimientos y necesidades, para crecer en bienestar emocional y seguridad afectiva.<\/p>\r\n<p><strong>1.3<\/strong> Darse cuenta de la influencia del espacio y del tiempo en las situaciones de vida cotidiana a partir de las experiencias vividas, para crecer con seguridad y entender el mundo.<\/p>\r\n<p><strong>1.4<\/strong> Progresar en la adquisici\u00f3n de normas y h\u00e1bitos saludables y ecosocialmente responsables, ganando confianza en las propias posibilidades y capacidades para construir la propia identidad.<\/p>\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 2: Un ni\u00f1o que se comunica con distintos lenguajes<\/strong>.<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p>En los primeros a\u00f1os de vida, el ni\u00f1o desarrolla la capacidad de comunicarse y expresarse gracias a un entorno que le acompa\u00f1a, le escucha y le proporciona herramientas para explorar diferentes lenguajes. Este proceso, que incluye la interacci\u00f3n con otros, le permite entender el mundo, construir su identidad y relacionarse.<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-jocs.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-10845\" style=\"width: 209px; height: 341px;\" src=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-jocs.jpeg\" alt=\"Infantil Escola Meritxell de Matar\u00f3\" width=\"343\" height=\"561\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-jocs.jpeg 343w, https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-jocs-183x300.jpeg 183w\" sizes=\"auto, (max-width: 343px) 100vw, 343px\" \/><\/a>La educaci\u00f3n infantil debe fomentar contextos creativos en los que los ni\u00f1os puedan expresar ideas, emociones y vivencias a trav\u00e9s del cuerpo, el arte y otros lenguajes, con especial atenci\u00f3n a la lengua oral, que es clave para la comunicaci\u00f3n y la expresi\u00f3n. Esto promueve la comprensi\u00f3n, la expresi\u00f3n y la interacci\u00f3n, aumentando su autonom\u00eda y creatividad.<\/p>\r\n<p><strong>2.1<\/strong> Interpretar, comprender y expresar mensajes, utilizando recursos y conocimientos basados \u200b\u200ben la propia experiencia, para avanzar en la comunicaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de nuevos aprendizajes.<\/p>\r\n<p><strong>2.2<\/strong> Expresarse de forma comprensible, personal y creativa mediante diferentes lenguajes, explorando sus posibilidades y disfrutando, para responder a distintos contextos comunicativos.<\/p>\r\n<p>La escuela Meritxell ha dise\u00f1ado un plan de desarrollo de la lectoescritura 3-8 que se inicia en i3 y culmina en 2\u00ba. Este plan ordena y trabaja los diferentes estadios de adquisici\u00f3n y aprendizaje de procesos complejos como son la conciencia fonol\u00f3gica, el habla, la lectura y la escritura.<\/p>\r\n<p>Para alcanzar los objetivos de escritura que nos proponemos, la escuela cuenta con una tipograf\u00eda propia que facilita el proceso grafomotor. Puede descargarse la fuente <a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/MeritxellFont.ttf\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 3: Un ni\u00f1o que descubre el entorno con curiosidad<\/strong>.<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p>El ni\u00f1o tiene una curiosidad innata por entender el mundo y, desde peque\u00f1o, elabora hip\u00f3tesis y pensamientos sobre su entorno. La escuela debe fomentar esta curiosidad mediante el juego y la experimentaci\u00f3n, que son claves para el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de relaciones l\u00f3gicas, habilidades cr\u00edticas y creativas, y una actitud respetuosa hacia el medio natural. A trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n y la interacci\u00f3n con el entorno, el ni\u00f1o adquiere nociones b\u00e1sicas del pensamiento cient\u00edfico, conoce y valora a los seres vivos, y desarrolla una conciencia ambiental que promueve h\u00e1bitos sostenibles y ecosaludables.<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Classe.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"525\" class=\"wp-image-10847 alignleft\" style=\"width: 258px; height: 194px;\" src=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Classe.jpg\" alt=\"Infantil Escola Meritxell de Matar\u00f3\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Classe.jpg 700w, https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Classe-600x450.jpg 600w, https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Infantil-Escola-Meritxell-Mataro-Classe-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><strong>3.1<\/strong> Observar y reconocer caracter\u00edsticas de materiales y elementos y establecer relaciones entre ellos, mediante la experimentaci\u00f3n y manipulaci\u00f3n sensorial, para avanzar hacia estructuras de pensamiento cada vez m\u00e1s complejas desarrollando habilidades de razonamiento matem\u00e1tico.<\/p>\r\n<p><strong>3.2<\/strong> Desarrollar, de forma progresiva, diferentes formas de razonamiento y procedimientos del pensamiento cient\u00edfico, a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y la manipulaci\u00f3n, para iniciarse en la interpretaci\u00f3n del entorno y responder de forma creativa a los diferentes retos y situaciones.<\/p>\r\n<p><strong>3.3<\/strong> Explorar y reconocer elementos y fen\u00f3menos del mundo natural, estableciendo relaciones entre la propia acci\u00f3n y las consecuencias que se derivan, para iniciar h\u00e1bitos de sostenibilidad y conservaci\u00f3n del entorno.<\/p>\r\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 4: Un ni\u00f1o que forma parte de la diversidad del mundo que le rodea<\/strong>.<!-- \/wp:heading --><\/h2>\r\n<!-- wp:separator {\"opacity\":\"css\",\"className\":\"is-style-wide\"} --><hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\" \/>\r\n<p>Desde el nacimiento, el ni\u00f1o se socializa a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con la familia y otros grupos, que le transmiten valores, normas y rasgos culturales, ampliando as\u00ed su visi\u00f3n del mundo. Este proceso, clave para su desarrollo personal y social, le permite establecer v\u00ednculos afectivos, adquirir seguridad y confianza, y desarrollar habilidades sociales como el respeto, empat\u00eda y gesti\u00f3n de conflictos. La educaci\u00f3n infantil debe fomentar un sentimiento de pertenencia y promover relaciones inclusivas y respetuosas en entornos diversos, favoreciendo la convivencia y la igualdad.<\/p>\r\n<p><strong>4.1<\/strong> Avanzar en la relaci\u00f3n con los dem\u00e1s en condiciones de igualdad, creando v\u00ednculos, para construir la propia identidad basada en los valores democr\u00e1ticos y de respeto a los derechos humanos.<\/p>\r\n<p><strong>4.2<\/strong> Apreciar progresivamente el entorno social y cultural cercano y su diversidad, mostrando inter\u00e9s y respeto por convivir.<\/p>\r\n<p>El idioma extranjero que se trabaja a diario a la hora lectiva complementaria, desde i3 a i5, es el <a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/el-ingles-en-la-escuela\/\">ingl\u00e9s<\/a>. Su adquisici\u00f3n est\u00e1 fundamentada en la comunicaci\u00f3n oral con las profesoras de lengua extranjera en ingl\u00e9s, en todo momento de su vida escolar, y se imparte un total de cinco horas semanales. Adem\u00e1s, en i3, la escuela tambi\u00e9n ofrece, el acompa\u00f1amiento de una maestra auxiliar de etapa en lengua inglesa.<\/p>\r\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=\u00bbhttps:\/\/youtu.be\/EyNzHiLeoAY\u00bb css=\u00bb\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\r\n<p>Se utiliza el fomento de la <strong>creatividad<\/strong> de nuestros alumnos como estrategia para estimular el crecimiento madurativo, el pensamiento lateral y divergente, as\u00ed como las inteligencias m\u00faltiples.<\/p>\r\n<p>El <strong>aprendizaje cooperativo<\/strong> tambi\u00e9n se introduce desde los primeros cursos como estrategia para que los aprendizajes sean lo m\u00e1s significativos posible y potenciar el aprendizaje competencial de nuestros alumnos.<\/p>\r\n<p>La escuela dispone de doble l\u00ednea en todos los cursos que se imparten. En Educaci\u00f3n Infantil, la ratio es de 25 alumnos por clase y el horario es de 9:00 ha 13:00 h y de 15:00h a 17:00 h, de lunes a viernes, con un total de 30 horas lectivas a la semana.<\/p>\r\n<p>Asimismo, tambi\u00e9n se ofrecen servicios de <a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/doip\/\"><strong>orientaci\u00f3n e intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica<\/strong><\/a>, de <a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/acogida\/\"><strong>acogida<\/strong><\/a> por la ma\u00f1ana y por la tarde, de <strong><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/transporte\/\">transporte escolar<\/a><\/strong>, de <strong><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/comedor\/\">comedor y monitoraje<\/a><\/strong>, de <strong><a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/extraescolars\/\">actividades extraescolares<\/a><\/strong> y de <a href=\"https:\/\/www.fundaciomeritxell.cat\/es\/cic-idiomes\/\"><strong>escuela de idiomas propia<\/strong><\/a>. Haga clic sobre cada servicio o vea el apartado \u201cServicios\u201d de esta web.<\/p>\r\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00bb26252&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css=\u00bb\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00bb\u00bb] Desde la Escola Meritxell entendemos que la primera etapa de desarrollo escolar de los ni\u00f1os se inicia en torno a los 3 a\u00f1os y se culmina sobre los 8. 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