El passat cap de setmana es va celebrar, a València, el Campionat d’Espanya d’Hoquei Herba, en el qual el nostre alumne Enrique Fanlo i el seu equip, el R.C. Polo de Barcelona, es van proclamar Campions d’Espanya.
Moltes felicitats, Enrique! Continua treballant així, ja que això no és sinó el començament d’una llarga trajectòria que, de ben segur, et durà a uns futurs Jocs Olímpics.
Endavant!!!
Respectar el ritme maduratiu de cada infant vol dir demanar-li i exigir-li allò pel que sabem que està preparat
Tradicionalment, les diferents etapes educatives han marcat la manera d’entendre els infants i l’organització de l’escola. Aquestes etapes classificaven els nens, els mestres i els objectius pedagògics en funció de diferents blocs d’edat. Aquest blocs es diferenciaven entre les etapes d’Infantil, des del 0 fins el 6 anys, i l’etapa de Primària, des dels 6 fins els 12 anys.
Des del decret d’autonomia de centres 102/2010, però, els centres poden decidir autònomament com organitzen la seva estructura interna. Aquest decret, juntament amb una reordenació del currículum escolar, han sigut uns dels molts factors que han fet aparèixer, aquest darrers anys, corrents de renovació pedagògica molt potents. Altres factors importants són, òbviament, el desenvolupament de la ciència educativa i la seva profunda relació amb la neurociència, les intel·ligències múltiples, les tecnologies, les noves didàctiques de cooperació escolar, etc.
El curs 2019/2020 ha significat, per l’escola Meritxell, una passa més en aquesta nova etapa, tant a nivell organitzatiu com a nivell pedagògic. Des d’aquest curs escolar tots els alumnes de 3 a 8 anys s’agrupen a l’etapa EiCi (Educació Infantil i Cicle Inicial) i els alumnes de 8 a 12 pertanyen l’etapa EP (Educació Primària) que agrupa els cicles mitjà i superior.
Aquesta organització ens facilita, per exemple, l’acompanyament dels alumnes per la mateixa tutora en dos moments claus, el pas de P3 a P4 i en el pas de P5 a 1r, i també entendre l’infant de 3-8 anys sota una mateixa mirada. Una mirada que dona importància al seu desenvolupament i que respecta el seu ritme maduratiu.
Aquesta idea, respectar el ritme maduratiu de cada infant, no s’ha de confondre mai amb una tendència a “relaxar” l’exigència o la pèrdua de rigor pedagògic. Respectar el ritme maduratiu de cada infant vol dir demanar-li i exigir-li allò pel que sabem que està preparat. Els mestres han d’esdevenir, també, observadors del desenvolupament del nen i, a través de l’observació directa i el coneixement profund de cada infant, determinar quins són els aprenentatges que pot assolir.
Respectant el ritme de cada infant el situem en el centre del seu propi aprenentatge. Aquesta frase, molt empleada darrerament, vol dir que el que és important a l’escola, no són els continguts que els nens han de saber obligatòriament al final de cada curs, sinó que el que és realment cabdal és de què han de ser els alumnes capaços, o en què han de ser plenament competents, al finalitzar la seva etapa escolar.
Aquestes competències, marcades per la nova ordenació curricular proposada per la Generalitat de Catalunya, són coneixements pràctics que els ajudaran en la seva vida ja que estan orientats a saber desenvolupar-se plenament en situacions reals.
Hi ha tres verbs que mouen els infants i els mestres: fer, sentir i pensar. Les escoles, abans d’aquesta nova etapa, treballaven de manera sistemàtica el fer i moltes vegades oblidaven allò que realment mou l’infant: sentir i pensar.
Iñaki Brosel
Cap d’Estudis d’EiCi – Educació Infantil Cicle Inicial – Escola Meritxell
Ens fa molta il·lusió explicar-vos que els primers xandalls ja han arribat a l’escola de Senegal!
Tota la comunitat educativa de l’École de Primaire de Niafor està molt contenta i agraïda per la solidaritat de les nostres famílies.
La campanya segueix oberta fins a final de curs! Per això, us animem a seguir-hi col·laborant.
No podríem endegar la setmana amb una notícia millor!
Moltes gràcies per fer-ho possible!!
Avui entrevistem a la Sònia Rojas, professora i tutora de 4t d’ESO i Community Manager de l’escola
L’Escola som una gran família. A l’Escola Meritxell tenim grans persones i professionals!
Per què un dia vas decidir dedicar-te a la docència?
Vaig estudiar Enginyeria Tècnica de Telecomunicacions i Superior en Electrònica a Enginyeria i Arquitectura La Salle, Universitat Ramon Llull. Quan estava en els últims cursos em van contractar a la facultat, en el Laboratori de Comunicacions (LABCOM) i com a professora de Càlcul Numèric a segon de carrera i de pràctiques de Compatibilitat Electromagnètica. Va arribar un dia que vaig veure que el que m’agradava era la docència, clar que els alumnes que havia tractat fins aquell moment eren més grans. Però volia provar a secundària, poder despertar l’interès per les ciències i en especial per la Tecnologia. I vaig marxar de la Universitat per venir aquí a l’Escola Meritxell.
Quina és la teva història a l’escola?
Fa 17 cursos que estic a l’Escola! Respecte a les assignatures que he donat durant aquests anys han estat moltes, a l’ESO matemàtiques, tecnologia, física i química, TIC, emprenedoria… i a Batxillerat matemàtiques, economia de l’empresa i tecnologia industrial, com veieu de tot!.
Fa anys que sóc tutora de 4t d’ESO i m’agrada molt. En aquest curs es tanca una etapa i s’ha de decidir que fer després de l’ESO. És especial, ajudes a definir-se als alumnes, alguns ho tenen clar però altres els veus dubtant i els has de fer un acompanyament cap a la seva decisió. A més, és el curs on anem de viatge de final d’etapa. Al maig, anem una setmana a Itàlia, és molt cansat i s’ha de preparar molt bé, però els alumnes l’esperen amb molta il·lusió i quan passen els anys i et venen a veure sempre et recorden alguna cosa d’Itàlia! Aquí sí que podria explicar moltes anècdotes i coses que ens han passat…
A part sóc la Community Manager de l’Escola, m’encarrego de les Xarxes Socials i de la Newsletter. Quan m’ho van proposar va ser un repte per mi, després d’alguns cursos puc dir que m’agrada molt, a més és una manera de saber que es fa a tota l’Escola!
Com et descrius com a professor?
Com a docent, sóc una professora amb molta paciència i crec que amb bona relació amb els alumnes. Em sento còmode als cursos superiors de l’ESO i a Batxillerat.
Respecte a la forma de donar les classes es pot dir, que durant els transcursos dels anys, he hagut d’anar canviat. Deixant de banda, el canvi de lleis d’educació, també els alumnes que tinc al davant són diferents, el que un curs ha funcionat, al següent potser no. Per això és molt important saber adaptar-se al grup i a la situació. També haig de dir que tinc la sort de compartir assignatures amb molts bons companys i companyes i entre tots intentem anar millorant cada dia.
Des del punt de vista emocional, cada etapa escolar té la seva dificultat. A secundària i batxillerat, tractes amb adolescents, una etapa a vegades difícil, conèixer tot el que els hi passa i ajudar-los en els moments de baixada, o de dificultat també és molt important.
Com definiries l’escola?
L’Escola som una gran família, crec que és molt important el factor humà i que aquí a l’Escola Meritxell tenim grans persones i professionals! Som una escola oberta, ens adaptem als canvis que ens demana la societat i preparem als alumnes tant en coneixements, com a valors i esperit crític.
Quin és el principal objectiu que et marques amb els teus alumnes?
Com ja he anat comentant, el que vull és despertar interès i curiositat per les ciències i la tecnologia. I que aquells que els hi costi o no li agradin, com per exemple les matemàtiques, no les donin per perdudes, si cal explicar-ho moltes vegades i de diferents formes ho faig. Tothom ho pot fer, amb esforç i constància.
A batxillerat, ja és diferent, els que fan tecnologia industrial són els que en un principi es decanten per una carrera de tecnologia, són els meus petits enginyers i enginyeres! Quan estudien enginyeria i després saps de la seva vida o et vénen a veure, m’agrada pensar que una mica d’aquestes ganes de cursar aquestes carreres els hi vaig transmetre a les meves classes.
I un altre objectiu que tinc, és aprendre sempre, els alumnes t’ensenyen moltes coses. Amb els treballs de recerca de batxillerat, cada any aprenc alguna cosa. Com fer un superordinador, disseny 3D, física quàntica, disseny d’un dron, d’un coet…. són petits exemples del que els meus alumnes m’han ensenyat en aquests últims anys.
I com a persona, fora de l’àmbit professional, qui ets?
Primer de tot, sóc una persona molt familiar. M’agrada estar amb les meves filles, la Laia i la Queralt i amb el meu home, en Rafel. Això, per mi, és el més important, junt amb els meus pares i la meva germana.
I després sóc una persona molt activa tant social com políticament parlant. Durant anys, he estat la Vocal dels Dolços Guerrers (representant dels pares i mares de nens amb diabetis) de l’Associació de Diabètics de Catalunya, la meva filla gran va debutar amb set anys i des de llavors he ajudat a altres famílies que els seus fills han debutat en diabetis. Actualment, formo part de la Delegació de les Comarques Gironines d’aquesta associació. També m’agrada col·laborar en els diferents actes que s’organitzen en el meu barri, Les Creus de Pineda de Mar.
I des de molt jove, he estat sempre en política. Fa anys, vaig ser regidora d’Ensenyament i joventut de Pineda de Mar, ho vaig deixar durant un temps per dedicar-me a les meves filles, i ara que ja són més grans he tornat a la política municipal. Ara farà dos anys, que junt amb persones de diferents barris de Pineda, vam crear la Plataforma democràtica EnMarxa de Pineda de Mar. Actualment soc una vocal del partit i m’agrada treballar amb els meus companys per a millorar Pineda.
Com veieu, estic una mica entretinguda!
Els alumnes d’ESO4 de l’Escola Meritxell van obtenir el millor resultat de Mataró en les proves externes que realitzen tots els alumnes a Catalunya per segon any consecutiu. Amb una nota global de 96,22, els nostres alumnes van tornar a aconseguir la primera posició tal com ho van fer el curs anterior.
En aquest enllaç (resultats) podeu consultar l’històric dels resultats dels darrers anys.
La més sincera enhorabona a tot l’alumnat i també als seus professors!
L’Escola Meritxell ha col·laborat, una edició més, amb la Marató de TV3, dedicada en aquesta ocasió a les malalties minoritàries.
En aquest sentit, i en suport a la recerca clínica sobre aquestes malalties, l’escola ha organitzat diverses activitats i xerrades informatives en què ha participat tota la comunitat educativa. La seva implicació ha permès que les accions programades hagin estat tot un èxit.
Els diners recaptats (2.169,76€) quedaran ingressats al compte de la Fundació La Marató de TV3.
No perdis l’ocasió de conèixer el nostre Projecte Educatiu, les nostres instal·lacions en contínua actualització, el nostre entorn privilegiat… i les persones que tenim cura en el dia a dia que l’alumnat visqui l’experiència educadora i educativa de les seves vides. Vine a veure les expressions que fan els nens i nenes, nois i noies, en un dia qualsevol. Com aprenen, com investiguen, com emprenen, com es desenvolupen com a persones des del gaudi i la feina ben feta.
Demana dia i hora de visita i el Director Pedagògic t’atendrà personalment durant una hora, aproximadament.
A més, ja et pots reservar l’agenda per a la nostra Jornada d’Aules Obertes, programada per al dissabte 7 de març.
Tenim moltes ganes de conèixer el teu fill o la teva filla, i a tu, personalment.
Demana cita trucant al 93 755 65 50 o enviant un correu electrònic a secretaria@escolameritxell.org.
Com fem cada any (aquí els resultats del 2018 i aquí els del 2017) us fem una anàlisi del resultats de l’escola dins les proves de competències bàsiques. Si no sabeu que són, després de l’análisi us en fem breu un resum.
A 6è de Primària, destaquem que:
• Consulteu l’informe sencer en aquest enllaç.
A 4t d’ESO, volem posar de relleu que:
• Consulteu l’informe sencer en aquest enllaç.
I aprofitem per fer un breu apunt sobre quins han estat els resultats assolits pels alumnes de 2n de Batxillerat a les PAU.
En primer lloc, cal deixar palès l’èxit que suposa que, per 10è any consecutiu el 100% dels nostres alumnes hagi aprovat les PAU el mes de juny i que el 71% accedeixi a la seva primera opció universitària gràcies a la nota obtinguda.
Analitzats els resultats en clau interna, constatem que el 92,8% dels nostres alumnes superen el Batxillerat en primera convocatòria i el 100% en convocatòria extraorinària. Podeu accedir a l’informe sencer a través d’aquest enllaç.
Us convidem també a consultar el Projecte Educatiu de Centre per tal de conèixer quins són els nostres objectius, el nostre model educatiu i la nostra metodologia per formar persones ben preparades, compromeses amb la societat, i amb esperit crític.
Són unes proves que realitza anualment el Departament d’Ensenyament i que avaluen les competències i coneixements bàsics que l’alumnat ha d’haver assolit al final de l’educació primària i de l’educació secundària obligatòria. Es passen a 6è de primària i a 4t ESO, respectivament.
El currículum orientat a l’adquisició de competències estableix que la finalitat de l’educació obligatòria és aconseguir que els nois i les noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món i que esdevinguin persones capaces d’intervenir activament i crítica en la societat plural, diversa i en canvi continu, que ens ha tocat viure.
Aquestes proves permeten, al Departament d’Ensenyament i a cada centre educatiu, disposar d’informació acurada sobre l’evolució de l’alumnat i sobre els punts forts i febles que cal potenciar o corregir en cada cas.
Avui entrevistem a la Clara Roig, professora de visual i plàstica a Educació Primària.
“L’Escola és l’espai que afavoreix i enriqueix el creixement personal de totes les persones que la formen“
Em dedico a la docència fa 39 cursos! Els 4 primers a English School Santa Claus (Barcelona). Els 35 restants a l’Escola Meritxell.
Al llarg de tot aquest temps he tingut el privilegi de portar la tutoria i impartir classes a gairebé tots els cursos de primària i també a educació infantil. Durant els últims 10 cursos dono les clases de l’assignatura de visual i plàstica.
Defujo la monotonia, així que per a mi aquest recorregut ha estat molt enriquidor.
Com a persona, a més de mestra, crec que és molt important l’actitud receptiva, comunicativa, engrescadora, participativa, empàtica en qualsevol moment: dins i fora de l’aula. Valoro el treball ben fet, aconseguit a partir de l’observació acurada de l’entorn i la interiorització de recursos que permetin avançar en el coneixement.
L’Escola és l’espai que afavoreix i enriqueix el creixement personal de totes les persones que la formen. L’Escola és el motor que genera actituds de recerca i superació, fent sentir que hi ha diferents maneres de percebre, de pensar i de construir coneixement.
L’objectiu que em marco amb els meus alumnes és plantejar propostes com a punt de partida que despertin il·lusió per arribar a l’experimentació, la comprensió i el creixement personal. Alhora, generar situacions que permetin expressar i percebre sentiments i emocions per comprendre, conèixer i acostar-se al Món.
Sóc una persona observadora que estima el seu entorn. M’agrada comunicar-me amb la mirada, els gestos i els somriures. Em diverteix tot el que fa referència al llenguatge plàstic: formes, textures, colors. I, sobretot, m’enriqueix escoltar i passejar amb mirada desperta.
Un any més comencem el curs amb millores a les nostres instal·lacions. Aquests canvis i millores responen a un ambiciós Projecte Educatiu de Centre, tot cercant la imatge d’ordre, calidesa, funcionalitat i modernitat que volem transmetre i per adequar-les a la innovació pedagògica i educativa que ens caracteritza.
Aprofitant l’entorn privilegiat del què gaudim, en els últims anys hem estrenat un nou edifici de Batxillerat, laboratoris, biblioteca, sala d’actes i de reunions i hem millorat les infraestructures tecnològiques, donant cobertura a les necessitats que comporta la gran quantitat de dispositius amb què treballa alumnat i professorat. Fa dos anys vàrem transformar per complet l’antiga Secretaria i d’alguns dels seus espais annexos i es va escometre el projecte de renovació de la instal·lació de gas, amb el propòsit de millorar-ne l’eficiència energètica i, sobretot, la confortabilitat del nostre alumnat i personal. El curs passat li va toca el torn al menjador i la zona d’esbarjo d’Educació Infantil.
Aquest any hem millorat les aules d’ESO de l’edifici principal amb amb totes les instal·lacions noves, paviment, sostres, lluminària, tancaments, lavabos, noves aules de desdoblament, sales de professors i aules amb plafons mòbils que permeten adequar l’espai a les diferentes activitats que s’hi facin i al nombre d’alumnes.
També ha estat un estiu per seguir millorant les instal·lacions dels més petits de l’escola. A Infantil hem creat nous espais, tenim nou mobiliari i un espai obert, la Plaça, a on els alumnes d’Infantil poden treballar els diferents i divertits ambients pedagògics que conformen el projecte educatiu d’aquesta etapa.
Us encoratgem a comprovar personalment -si és que no ho heu fet ja- quin ha estat el resultat de les obres d’enguany, i la resta de millores que hem anat implementant.
Si ara no us és possible, les Jornades d’Aules Obertes que se celebraran al primer trimestre de l’any vinent també serà un bon moment. O si ho preferiu, demaneu una cita personalitzada amb el Director Pedagògic de l’escola a través del telèfon 937556550. Ens ajustarem a les vostres necessitats.
