CIC LANGUAGE SCHOOL

Nos points forts

La Fondation Meritxell est en collaboration avec l’Institution Culturelle du CIC, avec l’intention résolue d’offrir un programme de qualité dans l’enseignement des langues dans la région.

Notre objectif commun est de réussir à consolider l’École de Langues CIC comme un référent de prestige dans toute la région du Maresme. CIC École de Langues est avalée par plus de 45 ans d’histoire dans l’engagement de l’impartition de cours de langues.

Depuis toujours elle compte avec la collaboration de remarquables professionnels spécialisés dans l’enseignement des langues étrangères. Dans l’actualité, l’École CIC donne des cours d’anglais, français et allemand aux centres Via Augusta i Gràcia (Barcelone) et Sant Cugat, ainsi que dans des centres scolaires, des universités, des entreprises et des institutions. C’est pour cela que l’École Meritxell a la pleine confiance en sa méthode.

L’École CIC de Langues est en charge de la formation continuelle de ses professeurs selon un style et une méthodologie personnels, sans oublier l’usage de la technologie dans les salles de classe (Web tools 2.0).

Grâce au suivi personnalisé de la part de l’équipe de coordination du CIC et de l’École Meritxell, il est possible de garantir la bonne progression des élèves en ce qui concerne leur apprentissage.

Au moyen de sa large expérience et ses excellents résultats atteints au long de ces années, l’École de Langues CIC a obtenu une reconnaissance qui lui a permis de jouer un rôle important dans l’obtention de certificats et de diplômes.

Les écoles CIC École de Langues reçoivent chaque année des élèves qui proviennent de différents endroits. Mais l’École parvient à la complète intégration de cette diversité d’élèves grâce à son style et méthodologie propres. L’École de Langues CIC est donc un référent dans l’entourage de l’apprentissage de langues.

Objectifs de l’École CIC de Langues – École Meritxell

Les objectifs de l’école de langues sont de domaine socioculturel et pédagogique.

En ce qui concerne les objectifs socioculturels, l’École favorise le respect envers la personnalité de l’autre puisque les élèves peuvent parvenir d’écoles avec des projets éducatifs bien différents, ou plus encore, d’âges et d’origines socioculturels divers.

Parmi les objectifs pédagogiques, l’École de Langues se propose, tout d’abord, de faire perdre aux élèves la peur à l’inconnu. Vis-à-vis d’une langue étrangère, les différences qui existent à tous niveaux en relation à la langue maternelle (phonétiques, sémantiques, kinésiques, etc.) peuvent faire bloquer l’expressivité d’un élève. C’est pour cette raison principale que le professeur introduira petit à petit les traits différentiels de la nouvelle langue étrangère, avec l’aide d’exercices et matériels divers et actuels (textes, audio, vidéo), motivant ainsi l’étudiant et poursuivant, en même temps, son adaptation à un contexte linguistique différent.

Les objectifs pédagogiques se basent en l’acquisition et progrès de compétences et d’habiletés linguistiques à niveau de l’expression et la compréhension orales et écrites. L’étudiant doit être capable de progresser sans problèmes avec le but d’atteindre les plus hauts niveaux de compétences, définis dans le Cadre Européen de Compétences Linguistiques, débouchant finalement en l’obtention des certificats des examens officiels.

La rigueur dans l’étude et la création d’habitudes et compétences de travail en classe vont terminer par constituer l’élément clef de la réussite dans l’apprentissage. Pour que celui-ci soit fonctionnel, il est important que la régularité dans l’élaboration et présentation des travaux individuels ou de groupe et la correction immédiate de la part du professeur marquent la nécessité du bon résultat. Dans ce sens ci, et en ce qui concerne le travail à l’oral, il faut mettre l’accent sur les niveaux phonétique et sémantique, en général, et plus en particulier, sur l’élaboration du discours et le soin de l’élection du registre plus adéquat en chaque situation.

Nos professeurs possèdent une haute qualification pour l’enseignement de langues étrangères. Ils suivent régulièrement une formation méthodologique qui permet l’incorporation de nouveaux éléments didactiques et favorise l’application de cette méthode d’apprentissage en évolution constante.

Parler une langue c’est beaucoup plus que maîtriser parfaitement une structure linguistique différente: c’est aussi communiquer des émotions, des sentiments, des valeurs. Que les étudiants parlent c’est ce qui nous pousse à continuer développer notre tâche.

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